Begabtenförderung

Schnelllerner auf dem Prüfstand

Reporter Harald Ritter von der „Berliner Woche” interviewte die Schnelllerner Ben, Klara, Jannik, Niels und Larissa zum Thema Enrichment-Unterricht. Er reiste mit Hut und Lederjacke an. Es sei die richtige Herbstkleidung für einen Journalisten, erklärte er den überraschten Schülern, um auch bei Regen ungehindert schreiben und fotografieren zu können.

Die Klasse 6.2 wird in den Fächer Geschichte, Kunst, Erdkunde und Musik halbjährig in Enrichmentkursen unterrichtet. Sie erleben diesen Unterricht als kreativer, freier und intensiver, mit weniger Zeitdruck als den Regelunterricht. Ihnen ist bewusst, dass sie als Schnelllerner stärker gefördert werden. Herr Ritter wollte wissen, warum sie sich für diesen Bildungsweg entschieden haben. Darauf antwortete Niels: „Ich will etwas lernen, eine bessere Ausbildung. An der Grundschule war es für uns langweilig. Wir wurden nur wenig gefordert.” Zudem meinten die Schüler, dass sie früher in ihren Grundschulen häufig neben leistungsschwachen Schülern saßen, um diesen zu helfen. Jetzt sind ihre Mitschüler in etwa auf dem selben Lernniveau und sie können ungestört lernen. Das Niveau ist deutlich höher, sodass man sich über die Note Zwei schon freut. Die Jungs denken, dass sie mehr Hausaufgaben erhalten, obwohl die Mädchen dies nicht so empfinden. Sie meinten, sie würden durch den Blockunterricht weniger Hausaufgaben bekommen und hätten daher auch mehr Zeit, um sie zu erledigen.

Auf die Frage, ob sie glauben, dass sie besondere Begabungen hätten, antworten alle, dass sie in den Fächern Mathematik, Sport oder Englisch besonders gut wären.

Natürlich haben sie auch schon Berufswünsche. Sie wollen Banker, Ingenieur, Architekt oder Lehrer werden.

Den Beitrag der Berliner Woche findet man hier.

D. Wolfram

Schnelllerner auf dem Prüfstand2018-09-13T22:10:08+02:00

Experimentelle Malerei – Das Erleben von Farben und Formen

„Experimentieren“ das war die Devise des Malkurses an der Volkshochschule Marzahn/Hellersdorf, an dem einige Schüler unserer Schule in den Herbstferien teilnahmen. Innerhalb einer Woche wurden uns die Grundlagen der Malerei auf großen Papierformaten beigebracht und wir konnten zahlreiche Techniken ausprobieren, wobei keine Grenzen gesetzt waren. Sich von der Strukturiertheit und Sinnhaftigkeit unserer Malereien des Kunstunterrichtes zu lösen, fiel uns anfangs sehr schwer, doch am Ende entwickelte jeder seinen eigenen Stil und wir hatten viel Spaß dabei.

Am ersten Tag stellten uns die beiden Künstlerinnen, Frau Artola und Frau Masuch, einige große Künstler des 21. Jahrhunderts vor, die sowohl Collagen, als auch abstrakte Gemälde schufen. Sie wurden uns zum Beispiel und wir gingen in realistische, abstrahierte oder vollkommen abstrakte Richtung.

Unsere Farben mischten wir uns dabei mithilfe von vielen Farbpigmenten und einem Binder selbst.

Am Donnerstag konnten wir schließlich an einer Führung durch den „Hamburger Bahnhof“ teilnehmen und uns somit von vielen Künstlern der Neuzeit und jungen Talenten inspirieren lassen.

Der Kurs half neue Aspekte der Malerei und Techniken zu erlernen und Künstler kennenzulernen.

Für alle Kreativen und die, die es noch werden wollen: Auch nächstes Jahr wird der Kurs stattfinden und vielleicht ist dies für einige von euch eine großartige Möglichkeit eure künstlerischen Fähigkeiten zu erweitern!

Juliane Höhle

Experimentelle Malerei – Das Erleben von Farben und Formen2018-09-13T22:10:10+02:00

Lernen in den Ferien – und das freiwillig

Für viele Schüler mag das wahrscheinlich sehr merkwürdig klingen, aber ich habe es in den letzten Sommerferien einfach ausprobiert. Ich fuhr zur jährlich stattfindenden Juniorakademie auf die Insel Scharfenberg im Tegeler See. Dabei belegte ich den Kurs „Die Perspektive macht’s“ und das kursübergreifende Angebot „Rhetorik“. Beide Kurse fanden zweimal täglich statt. Ein Kurs dauerte zweieinhalb Stunden und zusätzlich gab es ein kursübergreifendes Angebot für eine Stunde. Auf den ersten Blick mag das viel erscheinen, aber die Zeit verging wie im Flug. Das Lernen hatte nur wenig mit dem bekannten Schulunterricht zu tun. Wir waren eine relativ kleine Gruppe und diskutierten rege. Die Themen, Intensität und den Umfang der Lerninhalte bestimmten wir dabei selbst.

Es herrschte eine sehr lockere Atmosphäre, da man sowohl mit den Teilnehmern als auch den Betreuern auch außerhalb der Kurse sehr viel Zeit verbrachte.

Sommercamp2An vielfältigen Freizeitangeboten fehlte es ebenfalls nicht. Jeden Abend gab es  Angebote, die man freiwillig nutzen konnte, darunter waren eine Kanutour um die Insel, baden gehen oder ein Tischtennisturnier. Ein ganz besonderes Highlight war der Inselcup. Hier kämpften alle Kurse in mehreren geistigen sowie sportlichen Aktivitäten und in der Präsentation des eigenen Kursthemas um die Ehre und stellten ihr Können unter Beweis. Zu meiner großen Freude gewann „mein“ Kurs.

Es war eine schöne Erfahrung mit gleichgesinnten Jugendlichen zu arbeiten und zu lernen. Gemeinsam hatten wir einfach viel Spaß. Durch die ähnlichen Interssen der Teilnehmer stellte sich in allen Kursen schnell Begeisterung beim Lernen ein.

Ich kann dieses Camp jedem empfehlen, dem es Spaß macht, sich intensiv mit bestimmten Dingen auseinanderzusetzen und spezielle Interessen zu vertiefen. Anders als in der Schule lernten wir durchgängig in einer motivierten Lernatmosphäre, sodass ich mich jederzeit […]

Lernen in den Ferien – und das freiwillig2017-03-02T18:40:59+01:00