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KLEINE GESTEN, GROSSE WIRKUNG: ENGAGEMENT IM SCHULALLTAG Bereits klei­ne Ges­ten wie Zeit, ein offe­nes Ohr oder ein Lächeln kön­nen so viel bewir­ken – und genau

Was ein Sta­di­on­be­such über Gemein­schaft, Respekt und Schu­le lehrt. Was wir im Unter­richt als Lehr­kräf­te leis­ten, ist wich­tig. Aber es reicht nicht.Bezie­hun­gen ent­ste­hen nicht im 45

Bil­dungs­ge­rech­tig­keit wird in der öffent­li­chen Debat­te oft ein­sei­tig ver­stan­den: als Aus­gleich nach unten. Dabei gerät aus dem Blick, dass auch leis­tungs­star­ke und beson­ders begab­te Schülerinnen

Druck ist zum Schlag­wort gewor­den. Er wird oft als Haupt­ur­sa­che für Stress und psy­chi­sche Belas­tun­gen bei Kin­dern und Jugend­li­chen benannt. Als Schul­lei­te­rin erle­be ich häufig

Schul­ent­wick­lung ist kein gerad­li­ni­ger Pro­zess. Sie bedeu­tet Ver­än­de­rung. Altes muss Neu­em wei­chen. Genau dar­in liegt eine der größ­ten Her­aus­for­de­run­gen: Wer unmit­tel­bar betrof­fen ist, muss Altes

Schu­le endet am Otto-Nagel-Gym­na­­si­um nicht mit dem Unter­richt. Über 50 Inter­es­sen­ge­mein­schaf­ten (IG) ermög­li­chen es Schü­le­rin­nen und Schü­lern, eige­ne Inter­es­sen zu ent­de­cken, neue Fähig­kei­ten zu entwickeln

Unse­re Schu­le ist Teil des bun­des­wei­ten Netz­werks „Schu­le ohne Ras­sis­mus – Schu­le mit Cou­ra­ge“. Für uns ist das kein Titel, son­dern ein kla­rer Auf­trag. Unsere

Wir las­sen Schü­le­rin­nen und Schü­ler täg­lich stun­den­lang sit­zen – und wun­dern uns über nach­las­sen­de Kon­zen­tra­ti­on und stei­gen­den Stress.Dabei wis­sen wir es bes­ser: Bewe­gung ver­bes­sert die

Bezie­hungs­ar­beit als Grund­la­geDer Klas­sen­rat schafft einen geschütz­ten Raum, in dem Schü­le­rin­nen und Schü­ler ihre Anlie­gen ein­brin­gen, Kon­flik­te anspre­chen und gemein­sam Lösun­gen ent­wi­ckeln kön­nen. Aus unserer