Barfuß zur Schulentwicklung – warum wir bewusst alles anders gemacht haben 👣

Bar­fuß zur Schul­ent­wick­lung – war­um wir bewusst alles anders gemacht haben 👣

Raus aus der Schu­le. Neue Umge­bung. Zeit für ech­ten, kon­struk­ti­ven Aus­tausch. Statt einer klei­nen Steu­er­grup­pe, die vor­gibt, wohin es geht, haben wir das gesam­te Kol­le­gi­um ein­be­zo­gen. Gemein­sam haben wir uns auf den Weg gemacht, so klär­ten wir gemein­sam:
👉 Was soll uns als Schu­le aus­ma­chen?
👉 Wie sieht unse­re gemein­sa­me Visi­on einer Schu­le des 21. Jahr­hun­derts aus?

Auf die­ser Grund­la­ge ent­wi­ckel­ten wir in den letz­ten bei­den Tagen trag­fä­hi­ge Zie­le – nicht von oben ver­ord­net, son­dern gemein­sam getra­gen. Dabei war unser Maß­stab klar: Was ver­bes­sert sich kon­kret für unse­re Schü­le­rin­nen und Schü­ler?

Mit unse­ren drei Fil­tern
🔹 Par­ti­zi­pa­ti­on
🔹 För­de­rung aller Schü­le­rin­nen und Schü­ler
🔹 Schu­le als Ort der Gemein­schaft

haben wir Ideen geschärft und wei­ter­ent­wi­ckelt. Der Aus­tausch war inten­siv, ehr­lich und geprägt von dem Wil­len, Schu­le nicht nur zu opti­mie­ren, son­dern wirk­lich zu verändern.

Ein gro­ßer Dank an Kath­rin Tietz für die erneu­te Beglei­tung durch die­sen Pro­zess. Jetzt gehen wir den nächs­ten Schritt: Wir arbei­ten unse­re Vor­ha­ben wei­ter aus – und ori­en­tie­ren uns dabei bewusst an Best-Prac­ti­ce-Bei­spie­len.

👉 Was macht für euch ech­te Schul­ent­wick­lung aus?

D. Wolf­ram-Gagel
Schul­lei­tung