Lebenskunde

Lebens­kun­de ori­en­tiert sich an den Erfah­run­gen, Gefüh­len und der Gedan­ken­welt der Schü­ler. Ihre Lust, die Umwelt und sich selbst zu erle­ben, sowie ihre Fra­gen nach dem Sinn des Lebens prä­gen den Unter­richt.
Her­vor­zu­he­ben ist die akti­ve Mit­ge­stal­tung des Unter­richts durch die Schü­ler. Durch Exkur­sio­nen im Rah­men des Unter­richts wer­den span­nen­de Erleb­nis­se gesammelt.

Lebens­kun­de knüpft an das in ande­ren Fächern erwor­be­ne Wis­sen an. Die Schü­ler wer­den ermun­tert, über sich selbst und die Welt nach­zu­den­ken und eige­ne Stand­punk­te aus nicht-reli­giö­ser, huma­nis­ti­scher Sicht zu ent­wi­ckeln. Grund­la­gen des Lebens­kun­de­un­ter­richts sind Erkennt­nis­se über die Natur und die Gesell­schaft, sowie Lebens­re­geln, die auf welt­lich-huma­nis­ti­schen Tra­di­tio­nen beru­hen.
Im Mit­tel­punkt ste­hen Ver­ant­wor­tung, Selbst­be­stim­mung und Toleranz.

Für die Schü­le­rin­nen und Schü­ler der Klas­sen 5 und 6 ist die Teil­nah­me am Lebens­kun­de- oder Reli­gi­ons­un­ter­richt ver­pflich­tend. Die Teil­nah­me ab Klas­se 7 erfolgt fakultativ.

Dr. Ingo Nickel
Fach­lei­ter Lebenskunde