BEGABUNGEN BRAUCHEN RAUM. UND MANCHMAL VOR ALLEM ZEIT.

BEGABUNGEN BRAUCHEN RAUM. UND MANCHMAL VOR ALLEM ZEIT.

Als Schnell­ler­nerschu­le und Begab­ten­schu­le ist Bega­bungs­för­de­rung ein fes­ter Bestand­teil unse­res Schul­pro­fils am Otto-Nagel-Gym­na­si­um. Unser Schnell­lern­erzug, der Begab­ten­zug, beginnt ab Klas­se 5, unser Regel­klas­sen­zug ab Klas­se 7. Unse­re Ange­bo­te zur Bega­bungs­för­de­rung ste­hen Schü­le­rin­nen und Schü­lern aus bei­den Zügen offen.
Denn Bega­bungs­för­de­rung bedeu­tet für uns mehr, als schu­li­sche Leis­tun­gen zu betrach­ten. Es geht um Bega­bun­gen, und die zei­gen sich auf ganz unter­schied­li­che Wei­se: in beson­de­ren Inter­es­sen, Eigen­mo­ti­va­ti­on, Krea­ti­vi­tät, Aus­dau­er, beson­de­ren Fähig­kei­ten oder im Wunsch, sich mit einem The­ma inten­si­ver auseinanderzusetzen.

Mit der ONG-Dreh­tür und ONG+ erwei­tern wir unse­re bestehen­den Ange­bo­te aus Enrich­ment­un­ter­richt, Inter­es­sen­ge­mein­schaf­ten im offe­nen Ganz­tag und unse­rem Enga­ge­ment im Bun­des­pro­gramm LemaS — Leis­tung macht Schu­le.
Die ONG-Dreh­tür ermög­licht Schü­le­rin­nen und Schü­lern, wäh­rend der regu­lä­ren Stun­den­ta­fel anspruchs­vol­le The­men for­schend zu ver­tie­fen, in eigens ent­wi­ckel­ten Kursen.

ONG+ schenkt Zeit. Zeit für Schü­le­rin­nen und Schü­ler, die bereits außer­ge­wöhn­li­ches Enga­ge­ment zei­gen: im Sport, in der Kunst, bei Wett­be­wer­ben oder in ande­ren Bereichen.

Bei­de For­ma­te befin­den sich inzwi­schen im zwei­ten Jahr der Erpro­bung.
In der ers­ten Schul­wo­che haben wir die Eltern der von den Klas­sen­kon­fe­ren­zen aus­ge­wähl­ten Schü­le­rin­nen und Schü­ler zu unse­rem ers­ten Eltern­abend ein­ge­la­den. Wir woll­ten die Ange­bo­te vor­stel­len, Fra­gen beant­wor­ten und gemein­sam dar­über spre­chen, was die­se beson­de­re Form der För­de­rung für die Kin­der bedeu­tet.
Die Rück­mel­dun­gen der Eltern haben uns sehr gefreut:
„Vie­len Dank für die­ses tol­le Pro­gramm.“
„Dan­ke für Ihr Enga­ge­ment und die Zeit, die Sie sich neh­men und noch neh­men wer­den. Das ist beein­dru­ckend, mit wel­chem Enga­ge­ment hier rein­ge­gan­gen wird.“
„Wir freu­en uns sehr, dass auch die­ses Jahr unse­re Toch­ter teil­neh­men kann. Wir sagen sehr ger­ne und dan­kend zu.“
Die­se Wert­schät­zung ist für uns Bestä­ti­gung und Ansporn zugleich.

Im nächs­ten Schritt kom­men mit den Schü­le­rin­nen und Schü­lern ins Gespräch. Was inter­es­siert sie? Wel­che Ideen haben sie? Was möch­ten sie ver­tie­fen oder ent­wi­ckeln?
Dar­aus ent­ste­hen die nächs­ten Ange­bo­te und indi­vi­du­el­len Ent­wick­lungs­zie­le. Gleich­zei­tig pla­nen wir eine geziel­te Beglei­tung durch Simo­ne Mei­ser als Coa­chin, damit die Schü­le­rin­nen und Schü­ler nicht nur Frei­raum bekom­men, son­dern auch ler­nen, eige­ne Zie­le zu for­mu­lie­ren, selbst­stän­dig zu arbei­ten und geeig­ne­te Arbeits­wei­sen und ‑tech­ni­ken zu entwickeln.

Mein Dank gilt den Eltern für ihr Ver­trau­en, unse­ren Schü­le­rin­nen und Schü­lern für ihre Offen­heit sowie Simo­ne Mei­ser und Kevin Höni­cke, unse­rem Ver­ant­wort­li­chen für die Begab­ten­för­de­rung, für ihr gro­ßes Enga­ge­ment.
Bega­bun­gen sind viel­fäl­tig. Unse­re För­de­rung soll­te es auch sein.

Dana Wolf­ram-Gagel
Schul­lei­te­rin

#DWG­durch­Wer­te­ge­stal­ten #Bega­bungs­för­de­rung #Schnell­ler­nerschu­le #LemaS